——访冠县实验高中、冠县实高学校总执行校长张延涛

　　本网讯(温丁宝)张延涛，冠县实验高中、冠县实高学校总执行校长，安徽省最具教育影响人物、合肥市优秀民办学校校长。

　　作为聊城市民办教育领域的重要力量，冠县实高自办学以来，就受到了社会各界的广泛关注。

　　“做有温度的教育，打造区域********。” 张延涛校长表示，这不仅是一句口号，而是他在未来3年内实实在在的奋斗目标。砥砺前行，坚守“幸福教育”初心，作为高质量“集团化办学”路子的主要抓手人，张校长具有区域教育发展宏观分析视野和能力。

　　火车跑得快，全靠车头带。张延涛担任总执行校长以来，大刀阔斧抓改革，提高效率重执行。使学校迅速积攒社会口碑，生源数量及质量大幅提升，尤其是只用一年时间便使实高初中部实现了高全县第二名100分的目标。

　　不破不立，张校长说，成功并没有现成的路可以直接复制，只能自己勇敢开拓往前闯。如今的他，正带领全体实高人向3年奋斗目标迈出了坚实的第一步。

　　积极探索幸福课程体系 推进建构绿色高分教育

　　“‘让每一个人都幸福’是我们的办学宗旨，也是一种教育理想的伟大愿景。”张校长说。冠县实高提倡并实践“育人第一，管理第二，教学第三”的办学理念，营造“幸福”的共生环境，他倡导用爱去呵护绿色高分，提出“9111时间管理模式”，即学生每天睡9个小时以上，每天运动1个小时以上，每天阅读1个小时以上，每天看新闻1个小时以上。

　　在国家“双减”政策出台之前，冠县实高就已经开创实践了促进学生全面发展的具有实高特色的“幸福课程”体系。根据学生培养目标、国家课程标准和学生发展需求，对国家课程进行整合、改革、创新，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构。

　　具体体现在高中部坚持以学生为中心，一生一策，精准分析每个学生的学习情况，逐一制定成长发展方案，从“学困生”逆袭成为名牌大学生;初中部构建了适合孩子幸福成长的94社团课程体系、学生学院23课程体系、教师学院23共享课程体系、家长学院43课程体系等富有校本特色的教育生态园;小学部落实“五育并举”，在第二课堂中打造各类特色课程，做亮校本课程，不断调整课时还儿童以真实情境。

　　也正是对绿色高分的高要求，在最近中高考中，不管是学生人数、出入口成绩增分人数均跻身区域同类学校第一。“弱进特出、低进高出、高进优出、优进尖出”的育人特征不断显现，办学成效逐步提升。

　　在张延涛校长看来，幸福课程体系是教育教学改革的核心措施，是深入落实国家课程、地方课程和校本课程的有力抓手，更是实现绿色高分、让核心素养落地生根的重要途径。

　　激发学生内在动力 向“课堂”要效率

　　“学生学习的主要阵地就是在课堂，重要就是如何真正抓住课堂。课堂算是一个学校的命脉!”在冠县实高，向课堂要效率是教师们的共识也是要求。

　　不忘初心厚植智慧教育——“4ZX+1”

　　为深化课堂教学模式改革，实行激情教育，让孩子在快乐中学习。冠县实高首创“4ZX+1高效课堂模式”。智慧课堂是以崭新的智慧教育理念为指导，积极借鉴翻转课堂应用实践的成功经验，对翻转课堂进行重塑和升级，为当前阶段技术支持下的智慧教育提供典型范例。

　　“4ZX+1，最终的指向自学、组学、展学、诊学融为一体，可以单元大翻转、自适应，只有清晰的目标和精准的达标。在微课助学之下，学生“分组围坐”，教学实施程序分为“学生预习诊断—自学，学生合作探究—组学，学生交流展示—展学，学生达标巩固—择学”4个步骤。整堂课老师讲课不超过10分钟，当堂达标率却在96%以上。切实减轻了学生过重课业负担， 已经形成“循循善诱、因材施教”的良好教风和“勤学善思、博采众长”的良好学风。

　　化钝为利扎实推进激情教育

　　作为三大法宝之一的激情教育，同是实高学校的建校之本。激情教育意在激发学生青春拼博的激情，挖掘学生内在无穷的潜力和能量。老师们将激情宣誓、激情早读、激情歌唱等形式多样的活动从线下带到了线上，强力有效地唤醒了学生尚在沉睡的潜在能量，让每个学生在学校的强大文化磁场下激情其精神，强健其体魄。让每个学生都严于律己且感恩待人，让每个学生在理想信念的感召下，不随波逐流，不轻言放弃。让每个学生在激情澎湃的一天中全力投入学习但不觉辛苦，遇到挫折但不心生退意。

　　学生如此，教师如此，人人皆如此。在实高学校，所有的追梦人，时刻斗志昂扬无私心杂念，处处危言危行记誓言担当。

　　拔高意识维度夯实全脑教育

　　以“学科思维导图”为学习工具和教学策略进行智慧学习的特色模式——“图式课堂”。该模式通过思维的可视化延伸，拓展课堂容量;系统整合知识，立体化把握学科结构;开发右脑激发学习内驱力，唤醒学生深度思考和追问意识，完成知识的建构，达到高效课堂的效果。同时，音体美整合，左右脑开发，打造模块化“全脑课程群”，尽显个性风采;“大学科”建构，开创“智慧课程群”，实现多元融合;知行合一，开创“幸福教育群”，实现全面育人。

　　精细化管理 细致化陪伴

　　“构建纵横管理网络，推行精细化管理制度，打造中层铁军团队实干性，把教育一线视为工作的主战场。”对于当前学校的制度规划，张延涛校长进行了概括。

　　该制度把年级作为全校管理的落脚点，每个年级形成独立管理体系，总校长直管三学部，这是纵向管理;同时总校长直管全校各个职能部门，各个职能部门与各年级之间形成督导、评价、考核与服务关系，这是横向管理。真正实现制度的精细化、透明化、公正化、激励化。

　　“除了各职能部门，各学部执行校长每天直接向我汇报，****程度保障各项教育教学工作高效落实、执行，从而成就学生。”张延涛校长说，这样的管理体系使他日常工作量骤然加大，每日日程都以10分钟为单位作安排， “5+2”“白加黑”成了常态，但他认为非常值得，因为如今的他，对各年级、班级管理及学生的学习情况了如指掌。

　　“从一线中来，到一线中去。”这是张校长经常挂在嘴边的一句话。

　　他任总执行校长后，还推行了一项新规：包括校长在内的所有教学行政干部，要到年级学科组和老师们一起听课、教研。

　　对于学生来说，尤其是冠县实高这种实行全封闭管理的学校，没有陪伴就没有爱与教育。教师白天、晚上在校园全天候陪伴学生，让学生在安全、舒适的环境中受到关爱和良好的教育，生活习惯得到改善，学习成绩得到稳步提升。

　　具体而言，学校从四个方面狠抓学生管理：一是全员管理，提倡从“心”出发，通过经典诵读、育人导师分包制等，帮助孩子重拾自信，找到学习动力，点燃学习热情，确立自身短期和中长期发展目标;二是实行严格的军事化管理制度，让学校教育教学有章可依、有规可循，形成良好的校风、学风，促使办学质量逐步提高;三是通过严密的德育体系、四级督查量化等强化学生养成教育，从上课坐姿、饮食作息等方面入手，纠正行为习惯，塑造健全人格，为学生发展奠定良好的基础;四是用心打造校园环境，学校的教学楼、办公楼和学生公寓大气整洁，绿树成荫，书院式的教学建筑，营造出了温馨、优雅的教学氛围，助力学生静心学习。

　　在封闭式管理、陪伴式教育的基础上，学校更加强了激情教育。高中、初中学生每天早晨、下午上课前和晚自习前高声呐喊精心设计的励志口号，每天矫正心态，净化心灵，明确目标，在身心愉悦中斗志和潜能得到****程度的激发，从而有效提高学生各科成绩。

　　“最好的修行是拥有激情，最好的福能是知行合一。”这是张校长在近期全体教师大会上的发言词，这是对全体实高教师的激励，也是对他自己的勉励。成功之路道艰且阻，唯有努力不被辜负。

　　张延涛校长表示，要想实现“聊城市最好的学校”这一目标，就要把实高教育的发展，放到时代和国家的大格局中，发挥办学水平、办学区域、教育生态链上头雁的作用，更好地满足社会对多样性、特色化的教育需求，实现办学质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一，为办好人民满意的教育和建设教育强国扛起时代担当。

　　【责任编辑：谷秀山】